Décadas de exageración sobre el cambio climático en Occidente han producido niños asustados, titulares febriles y promesas políticas poco realistas. El mundo necesita un enfoque más frío que aborde el cambio climático de forma inteligente sin asustarnos innecesariamente y que preste atención a los muchos otros retos a los que se enfrenta el planeta.
Décadas de hecho. Hace diez años: "Uno de cada tres niños teme el Apocalipsis terrestre".
Y antes de eso, mi artículo de 1991 (¡!) en The Wall Street Journal, "Global Problems Are Too Big for Little Kids" (Los problemas mundiales son demasiado grandes para los niños pequeños), sobre los informes generalizados de niños que vuelven a casa de la escuela asustados porque el mundo se va a acabar pronto. La conclusión:
Los niños asustados o apáticos no se convertirán en adultos capaces de resolver los problemas del mundo. La resolución de problemas requiere confianza en que se pueden descubrir soluciones y una sana autoestima sobre la propia capacidad para encontrarlas. Estas actitudes requieren ser cultivadas durante mucho tiempo, en innumerables pequeñas cuestiones cotidianas. Demasiado y demasiado rápido sólo puede destruirlas.
La educación consiste en ayudar a los niños a convertirse en pensadores informados y creativos, con capacidad de recuperación emocional y espíritu emprendedor. Lo contrario es el adoctrinamiento, que hace que los jóvenes oscilen entre el dogmatismo airado y la apatía atrofiada.
El artículo del WSJ está en línea en texto [pdf] y audio [mp3].
La contribución del postmodernismo: "Por qué los posmodernos forman-no educan-activistas". También en The Atlas Society y en traducciones al español y al portugués.
Este artículo se publicó originalmente en Stephen Hicks.org.
Doctor Stephen Hicks
Stephen R. C. Hicks PH.D. es investigador principal de la Atlas Society, catedrático de Filosofía en la Universidad de Rockford y director del Centro de Ética y Espíritu Empresarial de la misma universidad. En 2010 ganó el Premio a la Excelencia Docente de su universidad. El profesor Hicks ha escrito cuatro libros: Explaining Postmodernism: Skepticism and Socialism from Rousseau to Foucault, Nietzsche and the Nazis, Entrepreneurial Living y The Art of Reasoning: Lecturas para el análisis lógico.
ستيفن آر سي هيكيس هو باحث أول في جمعية أطلس وأستاذ الفلسفة في جامعة روكفورد. وهو أيضًا مدير مركز الأخلاقيات وريادة الأعمال في جامعة روكفورد.
وهو مؤلف لـ فن التفكير: قراءات للتحليل المنطقي (دبليو دبليو نورتون وشركاه، 1998)، شرح ما بعد الحداثة: الشك والاشتراكية من روسو إلى فوكو (منحة دراسية، 2004)، نيتشه والنازيون (ماكينة حلاقة أوكهام، 2010)، الحياة الريادية (الشيف، 2016)، الليبرالية المؤيدة والمعارضة (كونور كورت، 2020)، الفن: الحديث وما بعد الحداثة وما بعده (مع مايكل نيوبيري، 2021) و ثمانية فلسفات للتعليم (2022). لقد نشر في مجلة أخلاقيات الأعمال الفصلية، مراجعة الميتافيزيقيا، و صحيفة وول ستريت جورنال. تُرجمت كتاباته إلى 20 لغة.
كان أستاذًا زائرًا لأخلاقيات الأعمال في جامعة جورج تاون في واشنطن العاصمة، وزميلًا زائرًا في مركز الفلسفة الاجتماعية والسياسات في بولينج جرين، أوهايو، وأستاذًا زائرًا في جامعة كازيمير الكبير، بولندا، وزميلًا زائرًا في كلية هاريس مانشستر بجامعة أكسفورد، إنجلترا، وأستاذ زائر في جامعة جاجيلونيان، بولندا.
حصل على درجتي البكالوريوس والماجستير من جامعة جيلف، كندا. حصل على درجة الدكتوراه في الفلسفة من جامعة إنديانا، بلومنجتون، الولايات المتحدة الأمريكية.
في عام 2010، حصل على جائزة التميز في التدريس من جامعته.
له سلسلة بودكاست أوبن كوليدج تم نشره من قبل شركة «ربما كورست برودكشنز» في تورنتو. محاضراته ومقابلاته بالفيديو متاحة عبر الإنترنت على قناة فيديو أوروبا الوسطى والشرقية، وموقعه الإلكتروني هو ستيفن هيكس.org.
أسئلة الاستحواذ على Instagram:
نطرح كل أسبوع أسئلة من 100 ألف متابع لدينا على Instagram (منصة وسائط اجتماعية شائعة لدى الشباب). نعرض مرة واحدة في الشهر إجابات ستيفن هيكز لاختيار الأسئلة والنصوص أدناه:
أيضًا العديد من المقالات، التي تم اختيارها لتثير اهتمام الجماهير الموضوعية على الأرجح: