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EducaciónUniversidad Atlas
Décadas de exageración sobre el cambio climático en Occidente han producido niños asustados, titulares febriles y promesas políticas poco realistas. El mundo necesita un enfoque más frío que aborde el cambio climático de forma inteligente sin asustarnos innecesariamente y que preste atención a los muchos otros retos a los que se enfrenta el planeta.
Décadas de hecho. Hace diez años: "Uno de cada tres niños teme el Apocalipsis terrestre".
Y antes de eso, mi artículo de 1991 (¡!) en The Wall Street Journal, "Global Problems Are Too Big for Little Kids" (Los problemas mundiales son demasiado grandes para los niños pequeños), sobre los informes generalizados de niños que vuelven a casa de la escuela asustados porque el mundo se va a acabar pronto. La conclusión:
Los niños asustados o apáticos no se convertirán en adultos capaces de resolver los problemas del mundo. La resolución de problemas requiere confianza en que se pueden descubrir soluciones y una sana autoestima sobre la propia capacidad para encontrarlas. Estas actitudes requieren ser cultivadas durante mucho tiempo, en innumerables pequeñas cuestiones cotidianas. Demasiado y demasiado rápido sólo puede destruirlas.
La educación consiste en ayudar a los niños a convertirse en pensadores informados y creativos, con capacidad de recuperación emocional y espíritu emprendedor. Lo contrario es el adoctrinamiento, que hace que los jóvenes oscilen entre el dogmatismo airado y la apatía atrofiada.
El artículo del WSJ está en línea en texto [pdf] y audio [mp3].
La contribución del postmodernismo: "Por qué los posmodernos forman-no educan-activistas". También en The Atlas Society y en traducciones al español y al portugués.
Este artículo se publicó originalmente en Stephen Hicks.org.
Doctor Stephen Hicks
Stephen R. C. Hicks PH.D. es investigador principal de la Atlas Society, catedrático de Filosofía en la Universidad de Rockford y director del Centro de Ética y Espíritu Empresarial de la misma universidad. En 2010 ganó el Premio a la Excelencia Docente de su universidad. El profesor Hicks ha escrito cuatro libros: Explaining Postmodernism: Skepticism and Socialism from Rousseau to Foucault, Nietzsche and the Nazis, Entrepreneurial Living y The Art of Reasoning: Lecturas para el análisis lógico.
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